書卷的墨香，清閑的午后，落日的黃昏，一杯清茶，一縷書香，安坐?？唇逃鐭簦臒o聲息地照亮生命里的每一個角落；品人生似棋，不知不覺中感悟生活里的每一份深情。美麗的方塊字，氤氳的書香，捧一本書，與歲月相伴。閱讀！悅讀！
沒有一位教師不曾有過關于教育的理想，
沒有一個理想不曾經歷千錘百煉的滄桑。
一、銅育：喚醒夢想
成為銅育人已經是第4個年頭，這是一次銅山教育“新鮮”的招募。初讀招募同毓讀書社領讀人通知時，便深深地被社名的情懷所吸引。同毓有三層含義：第一層，同毓是“銅育”的諧音，代指銅山教育。第二層，作動詞理解，“同”有共同之意，“毓”通“育”，有育化之意，同毓也就是“共同育化”的含義，共同是教師的行走方式，育化是是教師的使命擔當。第三層，作形容詞理解，“同”表示相同之意，“毓”表示自發生長繁茂美好的樣態，同毓也就是美美與共之意。綜合三層含義，同毓凝聚了“讀書共同體之群力，塑銅山教育繁榮美好的教育樣態”之意蘊。因其名，守銅山教育之心，于是，毫不猶豫的申報。
二、同育：點燃夢想
幸運的是，錄取名單上看到了我的名字，既激動又期待；暑假開始線下交流，在高手云集的群內，既羨慕又緊張。終于！期待已久的開班儀式來了！
10月20日，銅山區教師發展中心舉辦了銅山新教育種子教師培訓會暨“同毓讀書社”開班儀式，同毓讀書社的社員們齊聚教師發展中心會議室，銅山區教師發展中心姚凱主任、鄧寶珠主任、王小輝主任出席了開班儀式，會議由王廣科校長主持。授旗、宣誓、發聘書、贈書，每個環節精心準備，用心安排，非常有儀式感。
“我將潛心閱讀，去找尋更好的自己；我將躬身入局，去創造更美的教育；我將向陽而行，去改變區域的生態；我將以日以年，去書寫生命的傳奇！”誓詞一遍遍在耳邊回響，頓感自己身上又多了一份責任。樊登讀書社張忠強為我們分享了《高效能人士的七個習慣》，初讀題目我本以為這是一本雞血式的成功學，但在幽默而專業的帶動下，我越發對這本書有了興趣?；迎h節中，主持人提出第一個問題，我蠢蠢欲動的手不敢高高舉起，即便心中有了答案，也總想“等一等，再等一等”，結果，一個個心中問題被回答完，別的組員積極的回答，為團隊爭取榮譽后，我后悔至極，為啥就是過不了那個怕錯、向后的狀態呢？我一遍遍的埋怨，直至回答問題的大咖們理論層次的高深和條理清晰的樣子，想想自己心中的小觀點，真是不足以舉手放在臺面上說??！漸漸地，我從小心翼翼變得害怕，從猶豫變成不參與，一個個機會的流失，讓我對自己失去了信心。隨著活動進行到薛老師和戚老師上臺做小游戲，兩位組長的勇氣感染了我。那個壓在我心中的小火苗開始蠢蠢欲動，當張老師告訴我們，誰能夠說出高效能人士的七個習慣時，我毫不猶豫的舉起手，“積極主動、以終為始、要事第一、知彼解己、統合綜效、雙贏思維、不斷更新?！边@次，我勇敢一次了！整場活動端正的姿態、工整的筆記、努力的記憶，原來，機會在自己手里；原來，勇敢是努力量化的結果；原來，戰勝自己真的不難，原來......后來，我的手一發不可收拾，我想，這就是團隊的力量吧！相信，所有教育人攜手共進，同育花朵，每朵小花都將綻放屬于自己的美麗。
三、同毓：踐行夢想
“那些星辰不一定是夢想，卻一定是和夢想在同一個方向上。它可以給我勇氣，給我力量，還能給我希望?！边@是戚曉瑋老師對夢想的解讀；“不管流年如何匆忙，都改變不了我們心中那個不變的夢想；不管容顏如何滄桑，都阻擋不了我們追求進步、渴盼成長?！边@是高波老師對夢想的執著。
沒有一位教師不曾有過關于教育的理想，沒有一個理想不曾經歷千錘百煉的滄桑。我們的教育，便是在喚醒或點燃自己的同時再去喚醒與點燃我們的學生，讓我們攜手共進，積極踐行夢想！
重憶當日，依然是激情澎湃；
重溫誓詞，依然是躊躇滿志。
潛心閱讀，汲取夢想的力量；
向陽而行，踐行教育的夢想；
以日以年，書寫生命的傳奇。
從同毓出發，向明天邁進！
圖文：江華婷
