為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷積累和運(yùn)用詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的能力，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有效夯實(shí)字詞教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，12月15日房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)二年級(jí)進(jìn)行了語(yǔ)文默寫詞語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。
此次活動(dòng)是在教二年級(jí)組的統(tǒng)一部署和周密安排下進(jìn)行的，由二年級(jí)組根據(jù)二年級(jí)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)掌握和運(yùn)用的情況進(jìn)行統(tǒng)一出題，競(jìng)賽的內(nèi)容均來(lái)自課本，是課標(biāo)和課本上要求學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容。
比賽開始了，全體學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)默寫詞語(yǔ)。“蜂采百花釀甜蜜”，孩子們平時(shí)細(xì)心的積累，終于結(jié)出了累累碩果。競(jìng)賽中，全體學(xué)生都能認(rèn)真對(duì)待，工整書寫，努力做到一絲不茍。老師們也認(rèn)真監(jiān)考，嚴(yán)肅考紀(jì)，把握好這次練習(xí)的機(jī)會(huì)，在問(wèn)題中尋找不足。
在這次競(jìng)賽中，我們看到多數(shù)孩子們基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢靠，基本功扎實(shí)。但是，也有個(gè)別學(xué)生讀題不認(rèn)真，出現(xiàn)拼音錯(cuò)讀的問(wèn)題，還有些學(xué)生詞語(yǔ)書寫錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中一定注意學(xué)生書寫習(xí)慣及同音字和形近字的區(qū)別，杜絕書寫錯(cuò)別字。
通過(guò)這次競(jìng)賽，檢測(cè)了學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)情況，更重要的是此次活動(dòng)的開展激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也進(jìn)一步提高了學(xué)生正確、規(guī)范運(yùn)用祖國(guó)文字的能力，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言積累。
臨近期末，這次比賽也讓二年級(jí)的語(yǔ)文教師們?cè)趶?fù)習(xí)中更有針對(duì)性，學(xué)生在競(jìng)賽中查找不足，在鞏固中提升成績(jī)，為期末復(fù)習(xí)檢測(cè)起到了極大的推動(dòng)作用。
