《指南》中指出：語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。為了有效推進早期閱讀，更好地探索繪本閱讀教學的方法和策略，豐富繪本教學的實踐經驗，開拓教師繪本教學的思路，提升幼兒園的繪本閱讀教學的質量，幼兒園開展了繪本觀摩課活動。

  大中小班的老師首先結合實際情況，圍繞各班的發展目標選擇繪本，然后完成教案。老師們根據幼兒的閱讀理解能力，有針對性地選擇繪本中的場景進行講述，通過啟發式的提問激發幼兒的閱讀興趣，引導幼兒在觀察和表達中了解畫面的內容，感受故事情節的幽默滑稽和跌宕起伏。瞧！孩子們聽得多認真。幼兒在課堂上充分感受繪本的樂趣。

  通過本次繪本觀摩課活動，為老師們提供了相互學習、共同提高的平臺，使老師們在交流中學習，在學習中成長，通過觀摩、交流、評課、反思等發現自己在教學活動中的不足，取長補短，共同進步，有效提升了教師的教學能力，調動了老師們參與繪本教學的積極性，促進了老師們的專業成長。相信在每位老師的辛苦付出下，一定會讓孩子喜歡閱讀、愛上閱讀，通過閱讀促進孩子的發展。

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