本周要進行《幼兒園課程概論》第二章的學習，這章節(jié)的內(nèi)容理論性較強，主要介紹了課程的兩種開發(fā)模式與三種設計取向，對于后續(xù)的內(nèi)容起到了理論基礎的先行作用，是將課程理念轉(zhuǎn)化為課程實踐活動的橋梁，直接關系到幼兒教育的質(zhì)量和幼兒的發(fā)展。

  帶著區(qū)研究中心組提出的問題，老師們就自己個人實際情況，舉例說明了對問題的看法。豐富的讀書活動，讓大家暫時忘記工作的疲憊，更深刻領悟了“教育過程”和“教育結(jié)果”之間關系。

  閱讀對學前教育工作者來說，最大理由就是解答教育工作中的疑惑、解決教育工作的困擾，是點亮幼教路上的明燈。

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