課程緣起
幼兒園的植物角能夠促進幼兒觀察能力的發展，激發幼兒探索自然奧秘的興趣。所以新學期開始教師讓幼兒每人從家里帶來了一樣自己感興趣的小動物或植物。老師告訴小朋友要照顧好自己的小動物或小植物。孩子們都開心地點頭。就這樣，幼兒每天到幼兒園后有的會去給自己的小金魚喂食，有的換水，有的澆花......直到有一天碩碩跑來告訴我說：“老師，我的金魚死了，你快去看看。”
教師思考：教師經過觀察發現，大多數孩子都不知道要怎樣飼養小烏龜、小金魚，怎樣照顧花草。很多小朋友喂魚會投放很多魚食，給小烏龜換水會放太多水，澆花也會把水溢出來，還有的小朋友從來沒有照顧過他的動植物......《3-6歲幼兒學習與發展指南》中指出，小班幼兒能對感興趣的事物能仔細觀察，發現其明顯特征并且能用多種感官或動作去探索物體，關注動作所產生的結果。我們老師在一日生活中是幼兒興趣的發現者、探索的支持者、機會的分配者、過程的觀察者以及快樂的分享者。所以教師應支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。
初定拯救計劃
自己負責照顧自己的小動物和小植物，拯救一下它們吧！
為了使幼兒了解動植物的生長環境和生長條件，教師通過圖片、視頻和幼兒一起進行學習。
學習后，
碩碩說：“我的小魚要吃飽，不然會餓死的。”
瑾玥說：“我的小烏龜喜歡游泳，我會給它換新的水。”
衡澤說：“我的小烏龜一動不動，是不是死了？”
程程說：“我的植物葉子都黃了，它是活不了了嗎？”
羽惜說：“我每天都要給我的小花澆澆水。”
... ..
小朋友們你一嘴我一嘴地激烈討論著。
這時我提問到:“給小魚喂食，要喂多少才合適呢？”有的小朋友說“要喂好多，不然它會餓”“有的小朋友說不能喂太多，會撐死的”孩子們的答案好多好多......
我又提問到：“我們要怎樣照顧小烏龜呢？”
孩子們答道“給他換水，不能太多水”“給他肉肉吃”“帶它散步曬太陽”......
我再次提問到：“小花和小草需要澆多少水呢，多久澆一次呢？”幼兒回答道“每天都澆水”“一個星期澆水一次，澆水時不能流出來”“好多天澆水一次，用水壺灑一灑就好了”......
孩子們的語言千奇百怪，說什么的都有......
為了鞏固孩子的認知，我們再次通過圖片和視頻進行學習，同時發揮家園共育的力量，讓孩子回家請教自己的爸爸媽媽，應該怎樣照顧自己帶到幼兒園的動植物。
實施拯救計劃
我帶來了魚食，可以喂我的魚寶寶了
好開森啊，哈哈~
有了前面的知識積累，孩子們開始操練起來，實施拯救計劃。
“我帶來了龜糧可以給小烏龜吃，這樣他就不會挨餓啦！”
“我們給金魚洗澡吧，把它洗得香香的。”
“不能忘記給烏龜換水哦，不然它不會長大的。”
“這個我知道！烏龜要隔三天才需要換一次水呢”。
”花不能天天澆水，會淹死的。“
... ...
教師思考：在剛開始實施拯救計劃時，孩子們狀況百出。有的給烏龜換了太多的水，使烏龜沒法呼吸，有的給金魚喂食喂的太多，把金魚撐死了，有的給花澆了太多的水，流的到處都是，有的給花兒去除黃葉子把整棵花都拔了出來......所以孩子說和做之間還存在很大的差距。但是教師作為孩子的支持者和引導者，應該鼓勵幼兒學習適宜的方法去解決問題。
再次進行理論學習
對于以上出現的問題，我們開啟了第二次的學習與討論。為什么會出現以上問題呢？帶著問題我們開啟了第二次的理論探索。一起討論如何更好地照顧動植物。原來我們給烏龜加的水不能太多，水的量一般不高于烏龜的背就可以了，能夠讓烏龜伸出頭就能呼吸。烏龜和金魚的耐餓性很好，所以不需要喂很多東西哦。
植物這么可愛，我們不能讓植物受到傷害，我們要好好養育他們。有的植物，我們定期澆水而不是天天澆水，有的植物要多曬曬太陽，有的植物天冷了我們要把它搬回溫暖的教室。我們還定期觀察，做好記錄。于是，我們決定再次開啟拯救行動。
既然調查清楚原因了，那就一起行動起來吧！
春日短暫，可愛的小動物和風景都值得被記錄。我們從春天開始吧，陪著它們一起約會夏天，浪漫秋天... ...
在照顧植物的過程中，孩子們發現了我們植物角的位置是太陽公公照不進來的，于是他們開始尋找有太陽的地方，發現我們班級窗戶在下午的時候是有陽光照進來，所以把喜歡陽光的植物搬進來曬一曬。原來不是所有的植物都需要一直澆水的，多肉的生命力很頑強，一個月澆一次水就好了。吊蘭和其他的植物兩周澆一次水就可以啦！
彥澤說： “我的那盆叫長壽花，它需要多曬太陽，天氣冷了，就要搬到教室里保暖了。”
“對的，我爸爸也是這么跟我說的，長壽花枯萎的部分需要我們修剪掉。”
......
教師思考：經過一次次的討論與實踐，此后的每一天，孩子們到園的第一件事就是跑到種植區看看自己的小綠植發生變化了沒有。需要為小烏龜和小金魚做些什么......
《指南》指出:“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效的促進幼兒的發展。”幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和生活環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。通過這次課程的參與孩子們初步了解和體會動植物和人們生活的關系，習得了一些生活小技巧.
如果對植物說一句話，你會說什么？
美麗？漂亮？長得好？……
來聽聽，小二班的童言有趣。
"我要你們快快長大。"
"你要多喝水哦~"
"我要保護我的花兒。"
"我愛你，我要照顧你。"
"你要多曬陽光。"
"我希望它長得像胡蘿卜一樣高。"
"我想我的小苗長得像飛機翅膀。"
"你是最棒的！"
"小樹小樹，我要輕輕地抱抱你。"
……
顯然，相比我們的，孩子言語真是
溫柔又富有想象，滿是期待與美好。
在這個春天，我們擁抱了綠色，感受了生命，看到了植物努力向上生長的樣子；陪著小金魚和小烏龜走過它們短短的一生，總是把小金魚和小烏龜像家人一樣時刻牽掛在心上。這些相互陪伴共同成長的植物角時光，相信會讓我們更能多感官的感受綠色的生命力，和感受生命的脆弱，更加敬畏自然，敬畏生命，熱愛生活。
