綜合實踐活動是義務教育階段規定的必修課程，為全面貫徹2017年《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》的理念與精神，同時，為一線教師提供解決問題的方法，楊欽芬老師主編的《小學綜合實踐活動》一書應運而生。
和雅閱讀團隊5月份專門針對楊欽芬老師主編的《小學綜合實踐活動》一書開展了活動主題為“共享《小學綜合實踐活動》感悟，促進團隊共同進步”的閱讀分享活動。
該活動于2023年5月31日在何橋中心小學融合教室舉行，活動由劉雅莉主任主持。
劉利老師主要從兩個方面具體論述了小學綜合活動實踐的重點：
1、突出學生的主體地位
2、發揚教師在綜合實踐活動中的主導地位
特別強調在綜合實踐活動中教師應注意：多激發學生的興趣，鼓勵學生積極參與活動，多給學生足夠的支持。
劉露老師重點分享小學設計成果交流展示方面的心得體會，講到作品的展示方式時特別強調學生的作品不一定非得是完成度很高的作品，半成品有展示的意義也可以展示。在學生作品展示的過程中也應該重視介紹作者的設計意圖，增加作品的厚度。在項目報告會中可能存在一些誤區，應避免重最終成果，輕過程體驗，重數量輕質量，重展示輕交流等情況的發生。
王滕老師具體從一個個生動的小學綜合實踐活動中指出，小學綜合實踐活動在活動過程中不僅要重視學生的參與，教師也應該在活動的過程中突出活動的知識性內容。教師應該多將精力放在活動整體性的設計中，從而完善活動的流暢性和整體性。
張曉瑜老師分享到綜合實踐課是一門實踐性很強的綜合性學科，教師在設計活動時應密切聯系學生自身生活，在活動過程中促進知識的綜合應用。這需要教師用心體會，挖掘生活中的素材，貼近學生生活和經驗。綜合實踐課應該回歸生活和社會，立足于以人為本，以學生為本，立足于課內外生活，促進知情意行統一，立足于學生的社會活動。
小學綜合實踐活動課程的開展有利于學生自主意識和探究能力的養成，同時對落實德育為先、能力為重、全面發展、全面實施素質教育具有重要意義。我們和雅閱讀團隊將結合心得體會去深入實踐，在教育教學中不斷反思與進步。
照片：葉丹玫
文字：崔穎
