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【柳小·雙減】“推門”聽課促成長 聚焦常態(tài)促“雙減”
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2023-10-10 13:28:00    閱讀量:16314次
[摘要]:教育熱點:有一種風,清新自然;有一種課,常態(tài)實效;有一種力量,團結(jié)向上。為了進一步有效落實小學英語新課程標準要求和推行“雙減”政策,加強小學英語課堂教學常規(guī)管理的檢查與指導,促進

  有一種風,清新自然;有一種課,常態(tài)實效;有一種力量,團結(jié)向上。

  為了進一步有效落實小學英語新課程標準要求和推行“雙減”政策,加強小學英語課堂教學常規(guī)管理的檢查與指導,促進小學英語教師的專業(yè)發(fā)展,柳新實驗小學以課堂教學為主要抓手,全面提升英語課堂教學效率。柳新實驗小學張彭彭校長和英語組周會、楊梅老師走進教室、走近學生、走進教師真實的原生態(tài)課堂,開展了“推門聽課”活動。

  10月10日上午第二節(jié)課,聽劉迎老師的一節(jié)推門課,教學內(nèi)容為3A Unit3 My friends,本單元主要圍繞“朋友”這個話題開展各項活動,所涉及的日常交際項目有介紹,告別等。其中以“介紹自己的朋友”為重點內(nèi)容。

  劉老師在設(shè)計教學活動時,應(yīng)用“任務(wù)型”教學方法,以活動來支撐課堂。把每一項教學目標看成本課時的主要任務(wù),精心設(shè)計,巧妙鋪墊,在教師示范的前提下學生自己歸納語言知識,培養(yǎng)學生的口語表達能力。

  3A Unit 3 My friends是教材中典型的口語交流教學單元。劉老師通過呈現(xiàn)學生自己做的卡片,讓學生熟練運用He’s/She’s句型,區(qū)分二者用法的不同,活躍課堂氛圍。   

  劉老師讓學生帶著問題看圖,并根據(jù)圖片說話,操練,培養(yǎng)學生的綜合語言表達能力;也讓學生帶著問題看動畫,幫助學生理解課文;還帶領(lǐng)學生表演動畫,有分組表演,也有合作表演,幫助學生記憶課文,練習語音語調(diào),激發(fā)學生的課堂興趣。劉老師拓展豐富更多的介紹用語,提升學習能力和語用能力,增強與人交流的自信。                

  “教而不研則淺,研而不教則空。”每節(jié)推門課后,校領(lǐng)導、教研組長、聽課教師及上課教師第一時間就真實的課堂教學暢所欲言,明亮點、指不足、給建議,使“推門課”效果最優(yōu)化。“推門課”使學校更加清楚地了解了教師的教學狀態(tài)、專業(yè)能力以及班級學生的學習情況,也讓每一位教師更加關(guān)注日常教學工作,潛心研究,不斷提高課堂效率。

  柳新實小的英語教師們一定會不斷學習,讓課堂教學更加科學、扎實、有效,使我校的英語教學工作再上新臺階。

                              投稿人:周會 楊梅


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