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【東湖·校際交流】校際交流促提升 攜手同行共發展——徐州市東湖實驗學校低年級語文組與徐州市鳳凰山小學、徐州市李莊小學校際交流活動
信息來自:彭城教育網    發布時間:2023-10-30 16:40:00    閱讀量:17455次
[摘要]:徐州教育:“大單元教學”是撬動語文高效課堂的一個支點,也是發展語文核心素養的最佳路徑之一,為了落實“大單元教學”理念,促進教師專業發展,全面、高效提高教育教學質量,在新程改革不

  “大單元教學”是撬動語文高效課堂的一個支點,也是發展語文核心素養的最佳路徑之一,為了落實“大單元教學”理念,促進教師專業發展,全面、高效提高教育教學質量,在新程改革不斷深入的形勢下,徐州市東湖實驗學校攜手徐州市鳳凰山小學、徐州市李莊小學開展校際研討交流活動?;顒庸卜譃閮蓚€部分:公開課展示、評課交流。

  楊洪明老師執教的是二年級上冊第四單元《日月潭》,以大單元的情景導入,以學習小助手的形式,分享旅程,接著帶領孩子們乘上時光列車,走進課文《日月潭》。課堂上借助了課前學習單,讓孩子們將自己捕捉到的美投屏展示分享給大家,再通過同桌互讀,全班齊讀,配樂讀等多種形式從文字中感受美。最后設置了一個小小導游的環節,讓孩子們嘗試把欣賞到的美講出來,既鞏固了知識又鍛煉了孩子們的口頭表達能力。

  劉瑤瑤老師執教的是拼音教學《ao ou iu》一課。整節課以“情境性、游戲性”為特點,設計教學環節。以小朋友感興趣的卡通人物導入,帶領學生勇闖關卡:我會讀,我會拼,我會寫。充分利用插圖指導學生學會觀察、練習說話,巧妙引出新朋友: ao ou iu。學習韻母讀音、四聲調和音節拼讀時,老師由扶到放,以“小老師”為主線,賽讀、開火車讀等帶動學生共同掌握重難點, 體現了老師主導的作用,也體現了學生的自主學習和互幫互助、互學互評的生生交往。

  聽課活動結束后,全體聽課老師開展了評課議課活動。鳳凰山小學老師表示:楊老師的課通過出示單元游覽圖,請學生上臺展示介紹,又以車票入手,讓學生更好的進入學習情境。在指導朗讀時,通過齊讀、小組讀、配樂讀等多種形式,以讀促進理解,感受日月潭的美,整個過程體現了大單元教學的思想。

  李莊小學老師表示:劉老師的課堂給孩子們創設了卡通人物勇敢闖關的情境,時刻關注師生互動等自主、愉悅的教學方法,與學生們共同學習交流。在拼音教學環節充分發揮學生主動學習的積極性,采用“先扶后放”的教學方法。先帶領學生學習“ɑo”后,總結它的拼讀要領,再讓學生按照方法去嘗試學習ou和iu的拼讀規律。

  集思廣益學生受益,博采眾長教學相長。東湖實驗學校低年級語文教研組將以此次校際活動為契機,充分發揮集體的智慧,不斷優化教學過程,提高課堂效率和教學質量,在教育實踐的路上,我們互相鼓勵,一路前行,我們堅信行而不輟,未來可期!

                                               撰稿人:苗雨萌、宋子俊

審核人:趙銳、張恒


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