讀書是一場心靈的旅行，閱讀一本好書能啟迪我們的智慧，拓寬我們的思維，
讓我們在閱讀中找到通往兒童心靈深處的通道。2024年1月——2024年6月，大許鎮中心幼兒園“怡心書苑”進行《幼兒園五大領域游戲與教學》的共讀活動，教師們明確了幼兒園領域課程游戲活動設計原則，并從語言領域、藝術領域、科學領域、健康領域、社會領域分別對五大領域游戲活動進行了梳理、描述和列舉，將理論落實到實踐。
《幼兒園五大領域游戲與教學》跟讀活動完美落幕，新一期的讀書活動即將開啟！2024年9月26日大許鎮中心幼兒園“怡心書苑”核心成員在史明影園長的組織帶領下進行了新書的選取及領讀安排的交流活動。
核心成員書目推薦：
無聲的環境，孕育著有聲的教育。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：“環境是幼兒學習的重要教育資源，通過環境的創設和利用，可有效促進幼兒發展”。為了進一步提升教師對環境創設理念的認識，使班級環境更好地起到教育的作用，讓幼兒真正在與環境的互動中成長，充分發揮環境的作用，大許鎮中心幼兒園“怡心書苑”在經過討論后最終選取了《兒童視角的幼兒園班級環境創設》這本書。
本期共讀書目介紹：
幼兒園班級環境創設，是每個幼兒園老師一項基本的技能，也是老生常談的一個話題。什么樣的班級環境能激發幼兒的好奇心和求知欲，引發他們的探索和學習呢？《兒童視角的幼兒園班級環境創設》這本書，從兒童視角出發，聯系生活與學習，幫助老師解決班級環境創設中的種種問題。書中通過大量的圖片和案例，讓我們了解如何站在兒童的視角去創設班級環境。
本期領讀安排：
第一章：空間的力量：沈雪桃、許子璇
第二章：兒童的視角：莊慧、耿琳琳
第三章：設施設備的布局：趙咪、張榆
第四章：教師環境創設：李方園、鹿艷
第五章：考慮兒童的需求：閆蕾蕾、杜夢珂
第六章：真實性將日常物品融入：吳昊、董夢楊
第七章：自己動手創設教室：史明影、沈雪桃
共讀形式及要求：
1.此書將于10月開始共讀，教師做好書籍及前期閱讀準備。
2.此書內容較多，由每章節的領讀人帶領教師抓取章節中重點，帶領教師開展線上或線下的交流研討活動。
3.每一期的領讀者要讀熟內容，提前預設問題并在共讀群中發布，帶領教師進行研討，為其他老師答疑解惑。
4.領讀人要將共讀重點落在“理論應用實踐”上，結合案例進行研討交流。
5.做好資料的收集整理，在書籍共讀過程中隨時提交讀書感悟。
一點一滴皆用心，一角一落皆教育。教師們以初心勾勒、用匠心施彩，環境要讓幼兒的思想看得見，讓幼兒的學習看得見，讓幼兒的經驗看得見，讓幼兒的愿望看得見，讓環境成為兒童學習的積極體驗，在提供多元化學習通道的同時，通過環境與兒童對話讓教育以潤物細無聲的姿態浸潤孩子們的童心。
