時光如梭，轉眼又到期末。為進一步貫徹落實《幼兒園保育教育質量評估指南》和《3一6歲兒童學習與發展指南》精神，了解本學期各年齡段幼兒發展水平，提高我園的保教質量，提升教師的專業指導能力，促進每一個幼兒的發展。2025年1月10日銅山區房村鎮郭集幼兒園開展以評估標準為依據，以本學期的各項計劃為依托，結合幼兒年齡特點、發展水平，采用日常評價和現場評價兩種方式，分別從五大領域對幼兒進行全方位的發展評估。為后續的個性化教育提供依據，也為下一階段的教育教學提供有力支持。
教師通過多種方式開展測評，在尊重個體差異的基礎上，測評幼兒健康領域、社會領域、語言領域、科學領域、藝術領域的整體發展情況。
別看小班幼兒年齡小，經過一學期的生活、游戲、學習與成長，他們已經成為有禮貌、有知識、有能力的幼兒園小主人啦！現在的他們，不僅能夠熟練地演唱歌曲、說兒歌，分辨形狀和顏色，感知物體的多少、高矮和大小等特征，他們的生活技能也是棒棒噠！
測評小組根據中班小朋友本階段所學的內容，進行了綜合評估，有觀察、有交流、有操作，驚喜地看到了孩子們在學習習慣、知識技能、表達能力上有了很大的提升，從幼兒的表現上也看到了教師踏實認真的教學足跡。
評估過程中，大班的小朋友能夠積極主動回應、有序連貫地表達，每個孩子都能展示出自己的個性和特長。孩子們通過操作手中的材料，表現出了參加活動的積極性與創造性。
時光不語，成長有跡。評價不是終止符，它代表著一種循環改進的過程。通過本次評價活動，教師對幼兒的發展水平有了更深入的了解，也為今后幼兒園課程研究的調整和實施提供有力的依據。
撰稿：朱靜
