??為促進(jìn)青年教師的專業(yè)快速發(fā)展，進(jìn)一步提升青年教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)鉆研能力，充分發(fā)揮骨干教師“傳、幫、帶”的作用，在一年級孟主任的帶領(lǐng)下，5月28日，銅山實(shí)小一年級級部開展了“同課同構(gòu)異教學(xué) ，促研促教共成長”師徒同課教學(xué)研討活動。三對師徒分別圍繞同一課各展風(fēng)采，相同的教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)方法，呈現(xiàn)的卻是不一樣的盛宴，使聽課教師們真正感受到了語文課堂的樂趣與魅力，真正達(dá)到了“一課同上，異彩紛呈”的效果。
??本次活動共分為兩個環(huán)節(jié)：
??第一環(huán)節(jié)：秦鶴文和王品瑞老師圍繞一年級下冊第七單元《小猴子下山》一課展開教學(xué)。
??秦鶴文老師作為骨干教師善于捕捉學(xué)生的表現(xiàn)，隨文識字，達(dá)到了學(xué)以致用的效果，此外，秦老師十分注重低年段學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是書寫環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的書寫姿勢。
??王品瑞老師作為年輕教師熱情活潑，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂氛圍濃厚，尤其是識字環(huán)節(jié)，采用闖關(guān)的形式激發(fā)學(xué)生斗志，多種的形式的朗讀鞏固學(xué)生的識字基礎(chǔ)。
??孟香香和韓正紅老師針對一年級下冊第八單元《棉花姑娘》 進(jìn)行教學(xué)研討。
??孟香香老師作為工作20多年的老教師，課堂基本功更顯沉穩(wěn)、扎實(shí)，課堂中孟老師充滿激情的語言，極大的調(diào)動了孩子的積極性，孩子們圍繞著老師提出的問題積極動腦踴躍發(fā)言。在孟老師的課堂中，同學(xué)們始終以飽滿的熱情投入到課堂的學(xué)習(xí)中，這讓年輕教師對孟老師的課堂魅力嘆服不已。
??韓正紅老師作為新入編教師，課堂生動有趣，尤其是在角色扮演朗讀中，更是以身試教，將學(xué)生帶入情景，激發(fā)情感朗讀。
??第二環(huán)節(jié)：評課
??課后一年級級部語文老師對以上四節(jié)課進(jìn)行熱烈的評課，其中閆娟老師、吳婷老師、陳影老師、裴杰老師等對王品瑞老師和秦鶴文老師的“同課異構(gòu)”給予了高度的評價。陳孝武老師、謝敏老師、李秀云老師、馮閃閃老師等積極發(fā)言對韓正紅和孟香香兩位老師的課堂提出寶貴意見。整個評課環(huán)節(jié)氣氛活躍，老師們暢所欲言，笑聲不斷。
??下午數(shù)學(xué)教研活動也如火如荼的展開了。許艷平和張欣雅兩位老師對《兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算（進(jìn)位）》進(jìn)行執(zhí)教。
??許老師的課堂嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，同學(xué)們在許老師的引導(dǎo)下扎實(shí)有序的學(xué)習(xí)，許老師的課內(nèi)容難易適度，問題有梯度、分層級，容量適當(dāng)，難點(diǎn)突出，教學(xué)資源豐富合理。
??張欣雅老師的課堂活潑生動，組織有序善于引導(dǎo)孩子讓孩子勇于表達(dá)思維活躍，師生關(guān)系和諧，課堂氛圍和諧融洽，孩子和老師都很有成就感。
??整個教學(xué)研討活動過程中，我們學(xué)習(xí)到了骨干教師課堂的把控能力、 教材的理解以及臨場應(yīng)變能力，有條不紊、循序漸進(jìn)突破教學(xué)重難點(diǎn)；青年教師課堂的熱情、活潑，富有感染力。師傅以身示范、傾囊相授，徒弟尊師重道、虛心受教。師徒亦師亦友，青藍(lán)同行，教學(xué)相長，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同進(jìn)步。
??教學(xué)活動結(jié)束后，一年級全體語文老師進(jìn)行交流，贊嘆連連。“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”在這樣教學(xué)相長的氛圍中,相信每一位教師都能夠有所收獲, 有所提高。師徒在攜手前行的途中，一起收獲成長的喜悅，共同感悟成長的快樂！
