為了加強學校英語教學的交流與研討，進一步提高“雙減”背景下小學英語課堂教學的效率， 由崔嫚老師和史艷平老師分別展示了兩節公開課，三年級《Unit 2 In the library》和三年級《Unit 3 Is this your pencil?》。
兩位教師呈現了風格各異的課堂教學，都運用了多媒體課件調動了學生的積極性；利用圖片、直觀教具、形體語言創設了真實的情景；在游戲、小組合作和表演的方式下，學生感知、體驗、實踐和靈活應用語言，兩節課都取得了較好的教學效果。
李校長、高主任和英語組全體教師集體“充電”，老師們相互學習、共同研討，以探究促成長，以碰撞提技能。
在新授單詞的課堂上，崔老師盡可能使用實物、卡片、課件等教學手段導出單詞，將單詞的讀音和含義結合起來，讓學生更為直觀地聽清發音，感知詞義。在這教與學中，讓學生模仿發音和領會詞義。
史老師利用猜謎游戲導入本課句型，創設了語言環境情境。此外，史老師利用了多媒體教學激發學生學習英語的興趣，利用肢體語言，使學生在老師創設的情境中學習和發展語言實際運用能力。教學過程中，學生主體地位明確，學生態度積極，教學效果佳！
兩位老師語言生動，為學生設計了真實的語言環境，有效提高了學生對新知識的運用能力，還設計了形式多樣的活動來進行操練，使學生能輕松愉快地鞏固舊知識、運用新知識。
公開課后英語組全體教師進行教研活動，針對兩位老師的公開課，討論課堂上的閃光點和有待完善的地方。在聆聽中收獲，在交流中提高，相信通過集體教研，我們會不斷提升自己教學能力！
