為進一步深化課堂教學改革，全面、準確把握新課標的核心思想，深入理解和落實核心素養導向的育人理念，努力建設一支具有較高專業素養，勤學善思的學科骨干教師隊伍，10月9日，徐州市星光小學語文教研組圍繞區域教研工作重點，立足校本研修，正式開啟了“深研課標 提質賦能”主題系列活動的序幕。
本次活動的主題圍繞著“命題與評價”展開。語文學科負責人丁志娟校長首先帶領大家學習了課標中關于學業水平考試的基本理論，又以近年來六年級考試真題為實例，從基礎知識到閱讀、習作的試題講評，幫助教師進一步明確要依據學業質量標準，充分體現基于核心素養的命題導向與立意，這要求我們必須正確處理好核心素養與課程內容、任務、情境之間的關系。“命題”突出的是素養評價的功能，所指向的是深度的課堂學習。所以，要扎實推進新課標背景下的命題研究，更好的“反哺”課堂，使課堂教學更有效率，更聚焦核心，從而真正提升教學質量。
為使老師們更真切地感受到命題的內涵，在今后教學中更有針對性地開展實踐，培訓中，語文組的老師們進行了別開生面的一場“考試”——下水試做畢業語文試題。通過這種別樣的體驗式研修， 共研共商命題新思路。不管是新入職的老師，還是有著豐富經驗的中年教師，亦或是有著三十多年教齡、戴著老花鏡的老教師，都以飽滿的熱情和認真做研究的狀態投入到答題中。
會后，做完試題的老師們紛紛表示，學生的試卷不再像以往那樣只注重碎片化知識和孤立技能的習得，一味強調標準答案，而是更多地關注學生的學習過程，強調語文學科內容的結構性和關聯性；更多的通過各種情境載體，去考察學生在真實情境下解決問題的過程和能力。
命題與評價的改革正轟轟烈烈踏之而來，課堂教學的變革更要緊隨其后。通過此次主題活動，老師們更加堅定了立足大單元，推進課堂教學改革的決心，在通向核心素養的實踐研究的道路上，星光的小語人一直在前行！
