孩子有一百種語言，
每一種都應該被聆聽和期待，
童年有一千種色彩，
每一種都應該被接納和盛開。
走進、讀懂，助力、生長。
《幼兒園保育教育質量評估指南》中指出：重視幼兒通過繪畫、表征、講述等方式對自己經歷過的游戲、閱讀圖畫書、觀察等活動進行表達表征，教師能一對一傾聽并真實記錄孩子的想法和體驗。為了更好地解讀兒童的內心世界，提高教師們的傾聽能力，促進教師的專業發展，幫助幼兒順利幼升小，銅山區漢王鎮中心幼兒園開展了幼小銜接系列活動。
一、幼小銜接主題教育活動《離園倒計時》
晨談對話：
老師：離園是什么
幼兒1：就是離開幼兒園。
老師：那我們為什么要離開幼兒園呢？
幼兒2：因為天黑了，放學了。
幼兒3：因為放假呀！
老師：對，放假我們就會離開幼兒園的。
幼兒2：老師，今天下午也要放假，會放兩天對嗎？
老師：是的，這是周末放假，每周會有兩天的假期!
幼兒1：還會有寒假和暑假，我們都會離開幼兒園。
幼兒3：還有畢業呀!畢業了也會離開幼兒園！
孩子們按照各自的想法進行了離園表征與分享
每一張畫，每一句文字，都是孩子們內心最最真實的表達。
晨談后，孩子們說馬上就要離開幼兒園去小學了，“老師，我們在幼兒園還有幾天?”
為了讓每個孩子都清楚還有幾天就要離開幼兒園了，什么是倒計時?倒計時該怎么計算?帶著這些疑問我們大班組老師和孩子們開啟了“離園倒計時”的探索之旅。
1.生活中的倒計時
2.觀看倒計時視頻
3.幼兒觀察月歷、鐘表
4.在月歷上圈出今天和畢業日子
5.書寫日期、時間
在“離園倒計時”這個洋溢著感情色彩的活動里，我們營造了溫馨、感人的氛圍，讓幼兒園里園本習以為常的人頓時在孩子眼里鮮活了起來。孩子們知道了什么是倒計時，學會了看著日歷計算在園的日子，感受到畢業的步步逼近。在情感愿望的驅使下，幼兒與學習共同體，幼兒園里的人進行著有意義的互動，讓分別的時刻溫馨而歡樂，不舍中帶著縷縷溫暖。
