蓋玲同志自參加工作以來，始終扎根在農村小學，堅守在教學第一線，模范遵守國家法律法規，廉潔從教，熱愛本職工作，關注學生的全面發展。工作精益求精，勇于開拓創新，出色完成教學工作，取得了優異的成績，先后被評為徐州市優秀教育工作者、銅山區優秀教育工作者、優秀班主任、教學先進個人等稱號。
工作繁重，任勞任怨。她1995年8月開始工作，如今已從教28年，雖然任教語文、科學學科的教學和班主任工作，每年周課時依然平均12節以上，每年聽課超過40節。對這些繁重的教學工作和班級管理工作，她總是任勞任怨。近年來，班主任手冊被評為銅山區優秀班主任手冊一等獎，本人也被評為銅山區優秀班主任。2018年5月，銅山區班主任基本功大賽中，獲得一等獎的好成績。
大膽探索，形成教學特點。她潛心于小學教學研究，刻苦學習先進的教育理論，并運用于自己的教學中，大膽探索，摸索出了以“以生為本，教師為輔”的開放、靈活、高效、多元的教學模式，形成了“活、實、新、趣”的教學特點。在市、區級教學研討活動中，多次做示范課和專題講座，受到了與會教師的一致好評。她多次承擔一到六年級的循環教學，深受學生喜愛，教育教學成績突出，每年均居鎮校前列。由于成績突出，她多次被評為銅山區教學先進個人。
關愛學生，提升綜合素質。她以愛心對待學生，以情感入手，跟學生們建立起平等、互愛的朋友式的關心，架起心靈的橋梁。她善于激發學生的學習興趣，引領學生自己去探索和發現，不斷提升學生的探究能力，培養學生的綜合素質，達到“教是為了不教”的最佳教學境界。
以人為本，班級管理精細持久。在班級管理工作中，她堅持以人為本，管理講究精細持久，始終堅持“教師無小節，事事都育人”的思想，平時注意自己的形象，以身作則，任勞任怨。近五年，年度考核全部合格，其中2019、2021年年度考核為優秀。
主持或參與4項省、市課題研究。她積極地進行教學研究、課題研究，努力使自己成為一名科研型的教師。近年來，她主持或參與了省級課題4項。其中，所主持的《小學生課堂深度學習的有效路徑研究》2017年3月被立項為江蘇省教育科學“十三五”規劃青年教師專項重點資助課題，2021年12月順利結題，取得了豐碩的研究成果，提高了自已的教育教學水平和科研能力。
善于總結和反思，發表多篇論文。她善于總結和反思，所撰寫的文章已有多篇分別在國家、省、市級刊物上發表或獲獎。其中，課題成果《科學教學想象實驗實施的路徑》發表在核心期刊《教學與管理》。
多種形式，參加繼續教育。她積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。她多次外出參加各種研討會、培訓會等教師進修活動，積極主動地提高自身素質和業務水平，每年均完成規定的繼續教育任務。
熱心輔導，促進青年教師成長。她熱心輔導和幫助青年教師，根據每個青年教師的專業特長，分別為他們制訂了適合其自身的發展計劃，通過講座、上課、研討等形式指導青年教師上優質課、研討課，并引導他們讀書、撰寫教育教學論文。近年來，在她的指導下，一批青年教師隨著讀書、課題研究成長起來，多位教師獲市區級優質課一等獎和優秀輔導員。
傾心育人，開展興趣小組活動。她懷著強烈責任感經常組織科學興趣小組活動，學生多次獲得省、市、區獎。開展課外興趣小組活動，增強了學生學習的興趣，發展了學生的探究能力。她經常組織、帶領課外興趣小組的學生進行搜集、考察、制作和實驗，讓更多的農村孩子翱翔在科學世界里。近年來，她先后被評為江蘇省優秀科技輔導員、銅山區小能手先進個人等。
對照徐州市領軍名師評選條件，她已具備徐州市領軍名師的評選資格。經過民主測評、學生滿意度調查和同行評議，一致推薦蓋玲同志申報徐州市領軍名師。
徐州市銅山區大彭鎮小學中心校
